9月22日至10月15日，哈尔滨师范大学高等教育学专业孙芳副教授团队与我校机械与动力工程学院《材料力学》课程中外教师联合授课团队开展了关于“中外教师‘同步’教学模式”的交流。孙芳副教授（图1，右二）团队自2023年5月起，与机械动力工程学院苏勇副教授和俄罗斯伊尔库茨克国立理工大学Perelygina Aleksandra副教授组成三方合作团队，共同开展教学研究。
哈尔滨师范大学孙芳副教授到中俄教师联合“同步”课堂听课
本次交流，孙芳副教授团队通过与教师和学生进行访谈和发放问卷调查的方式，全面调研了近3年“中外教师联合‘同步’教学模式”的授课效果。期间，团队共一对一访谈能源与动力工程专业（中俄合作办学）2020、2021和2022级学生34人，其中线上访谈2020级学生6人，线下访谈2021和2022级学生28人（图2）；收回有效预问卷119份，有效正式问卷111份。结果表明，学生对教学目标、教学活动、学习活动、教学评价和反馈等方面的满意度高，中外教师联合‘同步’教学模式明显提高了学生学习外教课程的积极性和效果。
孙芳副教授团队对学生进行线上和线下访谈
“中外教师联合‘同步’教学模式”由机械与动力工程学院苏勇副教授在国内首次提出，并与俄罗斯伊尔库茨克国立理工大学Perelygina Aleksandra副教授自2020年开始联合实施，目前已完成4轮线上、1轮线下教学实践。中俄教师已联合发表教改论文4篇，获多项省级和校级教学奖励。苏勇副教授多次与沈阳理工大学、常熟理工学院等高校教师进行交流，共同推进教学模式的发展。
自三方联合开展教学研究以来，孙芳副教授深入中外教师联合同步课堂，了解教学模式的运行情况。目前，三方的联合研究已经取得了初步的成果。2024年3月，苏勇副教授和孙芳副教授在国内首次提出了“基于中外合作办学的中方教师本土国际化”理念，旨在通过中方教师的同步教学，帮助学生并且自身“同步”吸收国外优质教育资源，再将其惠及更多的中国师生。2024年5月，苏勇副教授和孙芳副教授根据联合授课《材料力学》课程中采用的“多变量”作业，以及“具有引导学生解决问题思路的、每道题约30个采分点的评分标准”的实施效果，创新性地提出了“育人和育才相化合的全链条、生成式课程思政”，其核心理念包括“做课程思政优于讲课程思政”、“课程思政内化的途径是学生在教师设计的针对性育才活动引导下的刻苦学习”等。2024年10月，在教学专家的指导下，苏勇副教授和孙芳副教授将“中方教师主动介入外教课程”的理论和实践基础确立为“中外教师‘同步’教学模式的首要目标应该是使外教课程达成专业要求的课程目标”。
教学团队将以本次交流作为新的起点，不断发展中外教师联合“同步”教学模式，更好地实现中外教师联合授课《材料力学》的课程目标，同时实现中方师生共同的“本土国际化”，为推进我国“高水平教育开放”提供化大路径和智慧。
