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大力弘扬教育家精神|沈阳化工大学：教育家精神是高校教师的价值旨归与精神灯塔
2023年9月9日，在第三十九个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从六个方面精辟概括了中国特有的教育家精神，即心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。习近平总书记的概括立意深远、内容丰富，为我们今后加强教师队伍建设指明了奋进方向、提供了根本遵循、注入了磅礴动力。
现代大学职能集人才培养、科学研究、社会服务、国际交流与合作、文化传承与创新于一体，教师是实现其职能的核心资源和根本力量。从某种程度上来讲，教师群体的精神追求和价值境界，直接影响甚至决定着大学的文化品位和办学的水平格局，因此在大学教师群体中大力弘扬教育家精神，以教育家精神引领教师队伍的成长和发展，对于坚持社会主义办学方向，坚持和弘扬社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，建设教育强国具有重要而深远的意义。高校教师应深刻理解、准确把握教育家精神的中国特色和时代价值，自觉成为弘扬教育家精神的中坚力量，将教育家精神内化为自身的价值追求，成为引领自己职业发展的精神灯塔。
第一，高校教师应深刻理解教育家精神的中国特色
中国特有的教育家精神根植于中华优秀传统文化，遵循于马克思主义经典教育理论，形成于近百年的社会主义教育实践。从孔子的有教无类、荀子贵师重傅、王阳明的知行合一，到近代蔡元培的兼容并包、陶行知的教学合一，再到新中国人民教育家于漪的教文育人，中国特有的教育家精神实现了几千年来中国教育理念的汇集，传承了言为士则、行为世范、启智润心、因材施教等众多传统中华美德。同时，中国特有的教育家精神实现了马克思主义经典教育理论与中国特色社会主义教育实践相结合。长久以来，中国共产党高度重视教育工作，逐步形成和发展了具有中国特色的社会主义教育理论，特别是党的十八大以来，习近平总书记着眼时代发展，提出了一系列关于教育的重要论述，开辟了马克思主义教育理论中国化的新境界，在其中就特别强调要把教师队伍建设作为基础工作，对广大教师提出了新的更高要求，形成了中国特有的教育家精神，成为高校教师必须遵循的“国之大者”。
第二，高校教师应准确把握教育家精神的时代要求
党的二十大提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟目标，党的二十届三中全会再次强调深入实施科教兴国战略。新征程上，加快建设教育强国，深度服务东北辽宁全面振兴，高等教育和高校教师必须准确把握教育家精神的时代要求，主动发挥更加突出作用。一方面，高校教师要回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育根本问题，立足中国式现代化建设要求，全面落实习近平总书记提出的“六要”要求，特别是要坚定理想信念，保持家国情怀，做到讲信仰的人有信仰，着力培养合格的社会主义建设者和接班人。另一方面，高校教师要紧跟时代潮流，聚焦新质生产力发展，服务新型工业化建设，不断提升自身的教学育人能力和专业知识储备，扎实锤炼服务发展本领。这两方面也正是落实习近平总书记提出的“努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”这一要求的具体举措，正是对心有大我、至诚报国、勤学笃行、求是创新教育家精神的积极回应。
第三，高校教师要自觉将教育家精神内化为自身价值追求
教师是传承和弘扬教育家精神的基础和载体，只有教师将教育家精神作为自身的价值旨归，形成内在的思想认同，才能将其自觉运用到育人实践中，有效推动教育事业高质量发展。对于高校教师而言，其培育教育家精神要筑牢思想根基、培育职业精神，并着力做到知行合一。具体来说，高校教师要牢固树立正确的价值观，不断坚持为党育人、为国育才的初心，培育投身教育事业的殷切情怀和理想信念，使教育家精神真正成为内心的价值追求和精神灯塔；在实践中，高校教师要加强理论武装，强化师德师风建设，自觉养成高尚道德情操，坚持以德立身、以德立学、以德施教；要把握好新时代育人规律，持续强化敬业精神，严谨治学、诲人不倦、心系学生、胸怀大爱，用远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操引领学生前行，扎实践行好乐教爱生、甘于奉献，胸怀天下、以文化人的教育家精神，努力在助力教育强国建设、培育时代新人的过程中实现自己的人生价值。
第四，高等学校要成为弘扬教育家精神的最重要场域
场域是源于社会学的学术概念，是指各种位置之间存在的客观关系网络或者构型。相较于其他教育，高等教育生源规模大、师资水平高、办学政策机制更加多元，教育实践场景更加丰富，因此高等学校理应成为弘扬教育家精神的重要场域。在培育弘扬教育家精神的过程中，高校要持续加强师资队伍建设，强化对教师的思想引领，切实提高教师的思想政治素质和职业道德水平，使广大教师真正成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。高校要着力打造好教师培训和评价体系，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，持续加强教师专业训练和实践锻炼，建立教师终身学习和自主发展平台，不断完善教师职业生涯发展体系。高校要加大对模范榜样的表彰和宣传力度，选树优秀典型，弘扬尊师风尚，培育崇师重道的校园文化氛围，多措并举打造中国特有的教育家精神养成长效机制。
